ج 4 · ص 418 المطبوعة · معرّف القارئ 2442 · العلم والمعرفة
التنافس والشهود والإفهام وأداة الشرط
تستكمل المنافسة بالأنفس والأنفاس، ثم يصف ثبات العارف أو صعقه عند التجلي بدعاوى قوية لا تستعمل لتشخيص إغماء أو رتبة إنسان. وتلي ذلك معارج الأنفاس والأجور وترك الصفة، قبل فرق العلم من القدرة على إفهام الغير. فليس كل من حصل علما قادرا على توصيله؛ يحتاج الأمر إلى علم بالقابل واقتدار على التعليم. ثم تظهر داخل الفقرة فاتحة الأولى طرح لو ولو لا دون رقم صريح، وتبحث تغير الامتناع عند دخول النفي على الأداة. تبقى هذه القضية اللغوية مفتوحة على سؤال حكم الأدوات في الكلام المنسوب إلى الله بصفحة تالية.
افتح النص في الميمنية ←موضع التركيز
العلم لا يستلزم القدرة على التعليم
سؤال القراءة
أي شروط يضيفها النص إلى العلم قبل حصول الإفهام؟
الأبواب في هذه الصفحة: الباب 559 ·
مقاطع من هذه الصفحة
fm-p1869 · الباب 559
حصول العلم لا يكفي للإفهام
فإن كان له اقتدار على التوصيل إلى غيره افهم غيره وإلا فلا يلزم من حصول العلم الإفهام
اقرأ الصفحة عبر أقسام المكتبة
الباب 559:أسرار وحقائق من منازل مختلفة — قراءة مكتملة 2350–2468
اكتملت مراجعة متن 559 عند 2468؛569 فاتحة داخلية تراكميا مع حفظ لفظ الإحالات وغيابها وخاتمة الباب.
اقرأ المادةحصول العلم لا يكفي للإفهام
يفرق من لا يفهم لا يفهم العلم بالقضية من القدرة على إيصالها، مع العلم بالقابل من غير القابل.
اقرأ المادةالاستعادات غير المرقمة والخيال والغاية المفتوحة
من خطاب 442 إلى لا غاية في الغاية دون سد فراغات المصدر.
اقرأ المادةحين تقفز الإحالة أو تختفي
442 ثم 453، وبعد 475 مقاطع بلا أرقام.
اقرأ المادةالعلم والقدرة على الإفهام
لا يكفي العلم بمضمون ليقدر صاحبه على نقله، فالإفهام يحتاج اقتدارا ومعرفة بالقابل.
اقرأ المادةخريطة 559:استكمال 233 و 272 فاتحة جديدة
273 وحدة في نطاق الدفعة مع تمييز الإحالة والترتيب.
لغة المصدر الأصلي: العربية
اقرأ المادةسجل الرقم والغياب والقفزة في 559
95 حالة في النطاق الجديد لا يصلحها ترتيب الصف.
لغة المصدر الأصلي: العربية
اقرأ المادةسجل القراءة:الدفعة 49
50 صفحة جديدة وتوسيع 559 مع خريطة 273 وحدة.
لغة المصدر الأصلي: العربية
اقرأ المادة